大学老师丁建波认为，当前小学教育中的一些作业内容过于简单重复，缺乏对学生思维能力和创新精神的培养，因此他选择让自己的小学儿子跳过这些作业，转而进行更有意义的自主学习。他建议作业应该包含创造性和启发性的内容，以更好地满足孩子的学习需求。在与儿子的班主任沟通未果后，丁建波决定自行减少重复性作业，并增加一些更具创意和启发性的学习内容，结果发现儿子的学习效果并未因作业量减少而下降，反而有所提高。
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